Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES)
Autoevaluación
Institucional CIDETEQ
Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico en Electroquímica, S.C. — Proceso de evaluación en el marco del Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior.
Antecedentes del SEAES
Origen y desarrollo del Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior en México.
El Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES) en México se creó a partir de la promulgación de la Ley General de Educación Superior (LGES) aprobada en abril de 2021. Por disposición de la misma Ley, su diseño quedó a cargo del Consejo Nacional para la Coordinación de la Educación Superior (CONACES), que auxiliado por un comité, llevó a cabo una extensa consulta pública a diversos actores de la educación superior.
Con base en los resultados de este proceso se formuló un primer diseño del SEAES aprobado en diciembre de 2021. Un año después, en diciembre de 2022, el CONACES aprobó la Política Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (PNEAES), después de un amplio proceso de sensibilización y diálogo con numerosas instituciones de educación superior (IES) y Comisiones Estatales para la Planeación de la Educación Superior (COEPES) en las entidades federativas, así como con diversas entidades evaluadoras.
¿Qué es el SEAES?
El conjunto orgánico y articulado de instancias para la evaluación y acreditación de la educación superior.
¿Qué es?
El SEAES es definido como el conjunto orgánico y articulado de autoridades, instituciones y organizaciones educativas, e instancias para la evaluación y acreditación, así como los mecanismos e instrumentos de evaluación del tipo educativo superior.
Objetivo del SEAES
Diseñar, proponer, articular y desarrollar estrategias y acciones en materia de evaluación y acreditación del Sistema Nacional de Educación Superior, con carácter integral, sistemático y participativo, para contribuir a su mejora continua y al máximo logro de aprendizaje de las y los estudiantes, sin importar su nivel socioeconómico, rasgos culturales, lugar de residencia o campo de formación profesional.
¿En qué consiste la autoevaluación de las IES?
Marco normativo y alcance del proceso de autoevaluación institucional según la Ley General de Educación Superior.
La autoevaluación consiste en los procesos sistemáticos e integrales de evaluación que realizan las IES de los procesos y resultados de sus funciones sustantivas y de gestión, incluidas las condiciones de operación de sus programas académicos, para la mejora continua de la educación y el máximo logro de aprendizaje de las y los estudiantes. Es un proceso interno de reflexión que involucra de manera central a los actores de las IES. (Art. 60 LGES).
Participación amplia
La autoevaluación fomenta la amplia participación de toda la comunidad de las IES, estableciendo mecanismos institucionales de seguimiento y evaluación de las políticas, estrategias y acciones de mejora continua. (Art. 59 LGES).
Mejora continua
Las IES desarrollarán políticas, estrategias y acciones enfocadas al logro de la excelencia en educación superior, basadas en la detección de aspectos a corregir, mejorar o consolidar detectados en la autoevaluación institucional.
Base de la planeación
La autoevaluación se considera un ejercicio indispensable como base de la mejora continua y la planeación. Compromete a los protagonistas del cambio educativo alrededor de la visión de mejora, generando aprendizajes comunes y un sentido colectivo de la tarea educativa.
Documentos para Consulta
Acceda a los documentos normativos y del proceso de autoevaluación 2025.
Comprometidos con la mejora continua
y la excelencia en educación superior